Amerikanlaşma , 20. yüzyılın başlarında, Amerika Birleşik Devletleri'nin yabancı doğumlu sakinlerini vatandaşlığa tam katılım için hazırlamak üzere tasarlanmış faaliyetler. Sadece vatandaşlığa kavuşmayı değil, aynı zamanda Amerikan yaşamı ve çalışma prensiplerini anlamayı ve bunlara bağlı olmayı da amaçlamıştır.

1914'te I. Dünya Savaşı'nın patlak vermesinden önce, Amerikan halkı genellikle yurtdışından gelen yeni gelenlerin sürekli olarak ülkeye güç ve refah getirdiğini kabul etti. “Erime potası” metaforu, dünyanın her köşesinden insanların uyumlu ve takdire şayan bir harmanla kaynaştığı büyük demokrasinin mistik gücünü simgelemek için tanıtıldı. Ancak savaş başladıktan sonra, Amerikan düşmanlıklarının Avrupa düşmanlıklarına tepkileri onların ortasında yabancılar ve “yabancılar” hakkında yoğun bir farkındalık yarattı. Asimilasyon, daha önceki doğuş hareketlerinin kasıtlı ve bazen de zorlayıcı araçlarla elde edilmesi gerektiğine inanılıyordu.

Ortaya çıkan Amerikanlaşma hareketi öncelikle okullar, işletmeler, gönüllü dernekler (YMCA gibi), kütüphaneler ve vatandaş büroları aracılığıyla yayılan bir eğitim programıdır. Yabancıların öğretimi, özellikle Amerika Birleşik Devletleri'nin savaşa girmesinden sonra, Amerikan Devrimi'nin Kızları gibi örgütler için vatanseverlik hizmetinin en sevdiği hizmet haline geldi. Hareket, seri üretim çalışma standartlarına uyum sağlayabilen bir göçmen işgücü isteyen yeni gelişen endüstrilerde de ele alındı.

İlk günlerinde okul programları en belirgin eksikliklerin giderilmesine yönelikti. Müfredatın çekirdeği İngiliz dili, Amerikan tarihi ve Amerika Birleşik Devletleri'nin devlet yapısıydı, bu anlayışın vatandaşlığa alınması için gerekliydi. Başka dersler vermekle ilgilenenler, hareketin popülerliğinden faydalanmaya başladılar. Yakında sunulan sunum, elbette, Amerikan kültürünün temel unsurları olarak sunulan, tuhafiye, yemek pişirme, sosyal aktivite ve çocukların bakımı kurslarını içeriyordu.

Amerikanlaşma coşkusu I.Dünya Savaşı boyunca devam etti ve savaş sonrası döneme kadar uzadı. Bununla birlikte, yavaş yavaş, bu tür önlemlere olan ilgi azaldı. Savaş zamanı tutuklamaları azaldı ve yeni mevzuat göçmen akınını ciddi şekilde sınırladı. Çok geçmeden, Amerikanlaşma, insanları İngilizce, yurttaşlık ve tarih ve hatta sadece İngilizce öğreterek, vatandaşlığa geçiş için hazırlamak için oldukça karanlık ama sürekli bir çabadan daha fazlası oldu.

Bu arada, Amerikanlaşma kavramının kapsamlı bir şekilde yeniden incelenmesi gelişti. Eritme potası fikri ve tüm yabancıların tipik Amerikalılara dönüştürülmesi gerektiği inancı naif görünmeye başladı. Tipik Amerikalı kim? Amerikan kültürel alışkanlıkları (herhangi bir müfredatta tanımlandığı gibi) zorunlu olarak yabancı uyruklu kişinin bildiği yaşam biçiminden daha mı iyi? Birleşik Devletler, birçok geçmişten gelen insanlar tarafından inşa edilmiş, uyumu Amerikan olmayan bir şekilde empoze etme çabası değil mi? Bu ve diğer soruların 1920'lerde cevaplanması zor oldu. Ateşkesten sonraki on yıldan kısa bir süre içinde hayal kırıklığı derinden nüfuz etti, “Amerikanlaşma” kullanılmayacak, kullanılmayacak bir terim haline geldi.

Tüm yabancı özelliklerin standart bir kalıpla tamamlanması fikri eski yerine kültürel “çoğulculuk” fikrini büyüttü. Bazıları tarafından kabul edilen anlamda asimilasyonun arzu edilen bir amaç olmadığı, ancak Amerikan medeniyetinin birçok farklı kültürü yan yana koruyarak fayda sağlayacağı ileri sürülmüştür. Yine de diğerleri, bu çoğulculuğun yıllar içinde kademeli olarak ortadan kalkacağını, Amerikan karakterinin hala oluşum sürecinde olduğunu ve bu karakter yavaş yavaş ortaya çıktıkça, çeşitli yabancı ulusların takdire şayan özelliklerinin harmanlanmasıyla zenginleştirileceğini iddia etti. .

Bu makale en son Referans İçeriği Genel Yayın Yönetmeni Adam Augustyn tarafından gözden geçirilmiş ve güncellenmiştir.